Δευτέρα, 27 Αυγούστου 2012

Τα θερμά μου συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά του σχολείου μας που πάλεψαν και πέτυχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις!!!!
Εύχομαι σε όλους καλή αρχή  στη νέα τους ζωή που αρχίζει τώρα και είναι η ωραιότερη!!!!!
Ιδιαίτερα βέβαια θα μου επιτρέψετε να συγχαρώ τις μαθήτριές μας στο ΓΒΙΒΕ που πέτυχαν το στόχο τους μέσα από πραγματικό αγώνα που έδωσαν κατά τη διάρκεια όλης της σχολικής χρονιάς!
Βλέπετε....αν δεν παινέψεις το σπίτι σου....  Αστειεύομαι...
Εύχομαι τέλος, δύναμη και αντοχές στα παιδιά που φέτος θα δώσουν τον ίδιο αγώνα!!!
Κι εσείς - οι τέως μαθητές μας, μη μας ξεχνάτε!!

Κυριακή, 26 Αυγούστου 2012

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΕΥΧΟΜΑΙ  Η ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΝΑ ΟΜΟΡΦΗ ΚΑΙ ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ  ΥΓΕΙΑ, ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΧΑΡΑ, ΖΩΝΤΑΝΙΑ ΚΑΙ ΜΟΧΘΟ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ. ΒΕΒΑΙΑ ΝΙΩΘΩ ΚΑΠΩΣ ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΓΙΑΤΙ ΘΑ ΕΙΝΑΙ Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΜΟΥ ΩΣ ΜΑΘΗΤΗΣ ΚΑΙ ΣΤΕΝΟΧΩΡΙΕΜΑΙ ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΔΕΝ ΤΑ ΑΛΛΑΖΩ ΜΕ ΤΙΠΟΤΑ!

Κυριακή, 12 Αυγούστου 2012

Πόλεμος...

Αργά ή γρήγορα,καλώς ή κακώς, θα γίνει πόλεμος στην Ελλάδα...
Ποιός φταίει για όλο αυτό;; Όλο αυτό που θα τραβήξουμε εμείς, η νέα γενειά; ΓΙΑΤΊ;;



Έτσι θέλετε να γίνουμε;; Οι μητέρες,οι γιαγιάδες,όλοι να τρέμουμε να μην πάθει κάτι ένας δικός μας;;

Τα μικρά παιδιά να το βλέπουν σαν παιχνίδι;Σαν αστείο;;


Και άλλα παιδιά να ζούνε τέτοιες καταστάσεις;;;
Αυτό είναι που λέμε "ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΙΡΗΝΗ";  Μπράβο σας, αν εσείς το βλέπεται έτσι, αλλά να θυμάστε πως τέτοιες συμπεριφορές ούτε τα ζώα δεν έχουν... Ακόμα και το πιο άγριο ζώο αν πάθει κάτι, ένα όμοιο με αυτό θα νοιαστεί, αλλά εσείς νοιάζεστε μόνο για το χρήμα, να δω τι θα καταφέρεται... Το χρήμα δεν φαίρνει την ευτυχία,αλλά η αγάπη προς τον συνάνθρωπο, γιατί μόνο έτσι η ψυχή του "ανθρώπου" θα νιώθει ήρεμη...


Δεν ζητάμε πολλά..
Μοναχά να υπάρχει ΕΙΡΉΝΗ  και ΑΝΘΡΩΠΙΆ..

Τετάρτη, 11 Ιουλίου 2012

καλό καλοκαίρι :)

Προς όλους τους παλιούς και τους καινούργιους συμμαθητές μου, θα ήθελα να ευχηθώ καλό καλοκαίρι! Για την αρχή της νέας σχολικής χρονιάς εύχομαι να προσπαθήσουμε να βάλουμε τα δυνατά μας "ΟΣΟΙ ΕΧΟΥΜΕ ΣΚΟΠΟ ΝΑ ΠΕΤΥΧΟΥΜΕ" :) και επίσης στους πολυαγαπημένους μας καθηγητές, παλιούς και καινούργιους, ΚΑΛΕΣ ΑΝΤΟΧΕΣ!!!
Τέλος, θα ήθελα να πω στον κύριο Γρηγορίου (φιλόλογο για όσους δεν ξέρουν) ένα μεγάλο αντίο και να μας θυμάται που και που :))

ΚΑΛΌ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ

Κυριακή, 8 Ιουλίου 2012

ΕΥΧΕΣ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΣ!!

Αγαπημένα μου παιδιά
τώρα που οι βαθμολογίες -τόσο των ενδοσχολικών όσο και των πανελληνίων εξετάσεων-ανακοινώθηκαν και τα μηχανογραφικά έχουν πια κατατεθεί, τώρα που "αποτοξινωθήκατε" κατά κάποιο τρόπο από τα σχολικά πράγματα, επιτρέψτε μου να σας εκφράσω τις ευχές μου και να σας καταθέσω τις σκέψεις μου!
Για όσους προαχθήκατε στη Β' και Γ' τάξη, εύχομαι να περάσετε ένα όμορφο και ξένοιαστο καλοκαίρι ! Εύχομαι να επιστρέψετε στη σχολική πραγματικότητα το Σεπτέμβρη πιο δυναμικοί και μαχητικοί από ποτέ, για να ενώσουμε τις δυνάμεις μας και να παλέψουμε για το καλό της σχολικής μας κοινότητας. Με όσους από σας είχα την τύχη να συνεργαστώ, θέλω να σας ευχαριστήσω για την αγάπη και το ενδιαφέρον που δείξατε -άλλος λιγότερο, άλλος περισσότερο- τόσο σε επίπεδο μαθήματος, όσο και σε επίπεδο σχολικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
Για τους απόφοιτους της Γ΄τάξης, που έδωσαν την προσωπική τους μάχη στις πανελλήνιες εξετάσεις -άλλος λιγότερο κι άλλος περισσότερο-  και βρίσκονται ένα βήμα πριν απ' το όνειρο, εύχομαι επίσης καλό καλοκαίρι και καλό ξεκίνημα στη νέα τους ζωή! Πολλοί από σας είδατε τους κόπους σας να ανταμείβονται, άλλοι πάλι νιώσατε απογοήτευση γιατί δεν πετυχαίνετε στην πρώτη σας επιλογή και κάποιοι -που δεν προσπαθήσατε όσο θα έπρεπε- αντιληφθήκατε ότι "τα αγαθά κόποις κτώνται". Σε κάθε περίπτωση, θα σας θυμίσω μια φράση που πολλές φορές στη διάρκεια του σχολικού έτους σας τόνιζα. Λέγεται πως ο Αριστοτέλης, ο πιο σημαντικός ίσως αρχαίος έλληνας φιλόσοφος- επεσήμανε: "Όταν τα πράγματα δεν μας έρχονται όπως τα επιθυμούμε, καλό είναι να τα επιθυμούμε όπως μας έρχονται". Αν λοιπόν κάποιοι από σας, βρεθείτε από τύχη ή από ανάγκη σε ένα "δρόμο" που δεν ήταν αυτή καθαυτή η επιλογή σας, δείτε το θετικά. Και αγαπήστε ότι κι αν κάνετε! Και δώστε τον καλύτερό σας εαυτό! Γιατί μόνο τότε θα είστε ευτυχισμένοι και θα ξεχωρίσετε! Όσοι πάλι πιστεύετε ότι αξίζει τον κόπο να κάνετε άλλη μια προσπάθεια, το σχολείο είναι έτοιμο να αγκαλιάσει την προσπάθειά σας και να σας βοηθήσει να πετύχετε το στόχο σας. Όπως και νά'χει μπορεί να τελειώσατε το σχολείο, αλλά οι καθηγητές σας είμαστε εδώ, για να μοιραστούμε τις αγωνίες σας και τους προβληματισμούς σας, όποτε το έχετε ανάγκη.
Σε ότι αφορά στη συνεργασία μου με το ΓΒΙΒΕ, επιτρέψτε μου να πω με το χέρι στην καρδιά, ότι μετά από 11,5 χρόνια εκπαιδευτικής εμπειρίας "η δική μας συνεργασία" υπήρξε η πιο εποικοδομητική, η πιο ουσιαστική, η πιο ελκυστική, η πιο αγαπησιάρικη, η πιο "πολυτάραχη"! Έμαθα πολλά, έδωσα πολλά, πήρα περισσότερα!! Παιδιά μου, είμαι πολύ περήφανη για σας! Είμαι πολύ περήφανη που συνεργάστηκα με σας! Γιατί ξεχωρίζατε σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς, σε κάθε ενδοσχολική ή εξωσχολική δραστηριότητα, για το φιλότιμο, το πείσμα σας, την επιμονή σας, το ήθος σας, την αξιοπρέπειά σας, τους προβληματισμούς σας, τα όνειρά σας!! Μπράβο σε σας και στους γονείς σας!
Αγαπημένο ΓΒΙΒΕ, η τιμή είναι όλη δική μου!! Ευχαριστώ εσάς και την τύχη μου που επιλέξατε την ειδικότητά μου. Είμαι πολύ περήφανη που οι δρόμοι μας συναντήθηκαν και πολύ αισιόδοξη γιατί με τέτοιους αυριανούς πολίτες υπάρχει ελπίδα!!
Αγαπημένοι μου συνάδελφοι, καλό καλοκαίρι! Ας ελπίζουμε ότι με την επάνοδό μας στη σχολική πραγματικότητα θα έχουν γίνει βήματα προς τη σωστή κατεύθυνση! 

Τρίτη, 26 Ιουνίου 2012

ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΩΝΤΑΣ ΤΟ 2ο ΕΠΑΛ


       
Τα κείμενα που ακολουθούν γράφτηκαν από μαθητές της  Γ΄ Λυκείου για το μάθημα της γλώσσας. Θα ήθελα με τη σειρά μου να ευχαριστήσω μικρούς και μεγάλους για τη «φιλοξενία» στο σχολείο σας, για όσα έμαθα και ένιωσα μαζί σας  και να ευχηθώ Καλό Καλοκαίρι!
Με αγάπη,
                                                       Κατερίνα Πατσού                                                       
                                             
ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ

  Φθάνοντας στο τέλος της σχολικής χρονιάς πήρα το θάρρος να γράψω αυτό το άρθρο, ώστε να μοιραστώ μαζί σας κάποιες από τις εμπειρίες που αποκόμισα από το περιβάλλον του σχολείου.
  Μια από τις πιο συναρπαστικές εμπειρίες είναι οι σχολικές εκπαιδευτικές εκδρομές. Για μένα είναι ο καλύτερος τρόπος μάθησης, διότι ο μαθητής ξεφεύγει από τη μονοτονία του μαθήματος, έρχεται σε άμεση επαφή με τον τομέα του και αποκτά εικόνες και αναμνήσεις που είναι δύσκολο να χαθούν.
  Βέβαια, είχα τη χαρά να φοιτώ στο τμήμα ηλεκτρονικής του 2ου ΕΠΑΛ. Αυτό ήταν καλό, γιατί ενώ είχα θεωρία στον τομέα μου, είχα και εργαστήρια και έτσι βρισκόμουν σε επαφή με μηχανήματα και προγράμματα, γεγονός που με βοήθησε να θυμάμαι ακόμη τα βήματα εκτέλεσης κάθε προβλήματος και την επίλυσή του.
  Παράλληλα η ζεστασιά και η εκτίμηση των καθηγητών και ο άμεσος σεβασμός που υπήρχε ανάμεσα σε μαθητή και καθηγητή έκανε το μάθημα ευκολότερο, καλύτερο και υπεύθυνο. Έτσι, αυτές οι αναμνήσεις θα συνδέονται με τις διδακτικές ώρες.
Συνοψίζοντας ολοκληρώνω τη σύνταξη αυτού του άρθρου που περιέχει τις σχολικές μου αναμνήσεις. Μέσα απ’ αυτό το κείμενο θα ήθελα να ευχαριστήσω όλους τους καθηγητές μου, οι οποίοι προσπάθησαν να μας διδάξουν γνώσεις αλλά και τρόπους συμπεριφοράς.

Κώστας Γκοτζαμανίδης, Γ1                                                         
                                               

                                                
Αγαπητοί συμμαθητές και καθηγητές,
Ολοκληρώνοντας τη φοίτηση στο Λύκειο αποφάσισα να μοιραστώ μαζί σας ένα άρθρο στο περιοδικό του σχολείου μας και να αναφέρω μερικούς από τους τρόπους οι οποίοι έκαναν τις ώρες του μαθήματος  πιο ευχάριστες και με βοήθησαν να αποκομίσω γνώσεις.
   Στις τάξεις του σχολείου συνάντησα εκτός από τις γνώσεις και τους τρόπους. Οι καθηγητές μου πρόσφεραν τον τρόπο για την αντιμετώπιση του προβλημάτων, όχι μόνο τη λύση.
   Σε σημαντικότατα εργαστηριακά μαθήματα, μέσα από υγιές παιχνίδι και πειραματισμό έμαθα να χειρίζομαι με σεβασμό τα μηχανήματα και να οργανώνω τη δουλειά μου και γενικά όλες τις διαδικασίες ασφάλειας και υγιεινής.
   Με γενικές συζητήσεις και παραδείγματα από την καθημερινή ζωή αλλά και με το να εμβαθύνουμε σε σημαντικές λεπτομέρειες, αποκόμισα γνώσεις για την ειδικότητά μου στο σχολείο. Δραστηριότητες, όπως εκδρομές επιμορφωτικού χαρακτήρα, συμμετοχή σε ημερίδες, προγράμματα και ομιλίες από ανθρώπους εξειδικευμένους, διεύρυναν τις σχολικές και όχι μόνο γνώσεις.
   Ακόμη και σεμινάρια για πρώτες βοήθειες στα οποία οι μαθητές δεν ήταν απλοί θεατές αλλά ενεργά μέλη, εκπαιδευόμενοι κι εκπαιδευτές, μας δραστηριοποίησαν, μας έκαναν πιο υπεύθυνους, πρόθυμους και ικανούς να επέμβουμε και να χρησιμοποιήσουμε τις γνώσεις μας.
Εδώ, σ’ αυτό το σχολείο, έμαθα, κατάλαβα, πίστεψα στον εαυτό μου. Ο τρόπος εκπαίδευσης έχει αρχίσει να αλλάζει, να γίνεται ωφέλιμος και να επικεντρώνεται στο κάθε παιδί το οποίο έχει την όρεξη, τη θέληση και το μεράκι να μάθει. Ας ελπίσουμε πως τα ακόμη καλύτερα έρχονται.
Καλό καλοκαίρι και σας ευχαριστώ


Κώστας Ζίφκας, Γ1
                                                                                                   
   Ένα όμορφο ταξίδι    
                       
  Το σχολείο είναι μια μικρή λέξη με βαθύτερη, τεράστια σημασία. Είναι ο χώρος μέσα στον οποίο περνάμε τα πρώτα χρόνια της  ζωής μας, παίρνουμε εφόδια για να συνεχίσουμε καθώς επίσης διαμορφώνουμε και το χαρακτήρα μας, μέχρι ένα σημείο βέβαια.
  Χρειάστηκε να φτάσω στην τελευταία τάξη της σχολικής μου διαδρομής για να καταλάβω το νόημα και την αξία του σχολείου. Αυτό το πέτυχαν οι καθηγητές- καθηγήτριες που είχα με το δικό τους τρόπο διδασκαλίας και μετάδοσης γνώσεων, ο καθένας ξεχωριστά. Άρα θα έλεγα πως δεν υπάρχουν δύσκολα κι εύκολα μαθήματα. Εδώ θα ήθελα να σημειώσω ότι κάποια μαθήματα έχουν μια ιδιαίτερη δυσκολία, αλλά αν προσέχεις και θέλεις να μάθεις, θα το κάνεις.
   Πιστεύω πως αν όλοι οι καθηγητές εργάζονταν με την ίδια θέληση, το αποτέλεσμα θα ήταν διαφορετικό. Δε θέλω να ρίξω όλη την ευθύνη σε αυτούς. Εννοείται πως έχουμε κι εμείς οι μαθητές μερίδιο ευθύνης. Τελειώνοντας το Λύκειο, φεύγω πολύ χαρούμενη, γιατί νομίζω ότι πήρα τα κατάλληλα εφόδια για να συνεχίσω, από τους κατάλληλους ανθρώπους, αλλά παράλληλα στεναχωριέμαι, γιατί τελειώνει εδώ το «ταξίδι» και μόλις είχα αρχίσει να το καταλαβαίνω…
   Νιώθω πάρα πολύ τυχερή που είμαι μαθήτρια του συγκεκριμένου σχολείου αλλά και του τμήματός μου που δε θα ξεχάσω ποτέ: Γ΄ ΒΙΒΕ! Αυτή η τάξη ήταν ευχάριστη κι αξέχαστη. Παρόλο που κουράστηκα, δε θα την άλλαζα με καμιά άλλη τάξη. Η συμβολή των εργαστηρίων και η θέληση των καθηγητών μου να μάθουμε με έκανε να αγαπήσω το σχολείο και να μη θέλω να φύγω. Επίσης κάποιες σχολικές δραστηριότητες στις οποίες συμμετείχα έκαναν πιο ενδιαφέρον το σχολείο.
   Φεύγοντας από εδώ έχω πάρει πάρα πολλές γνώσεις, σε σχολικό αλλά και εξωσχολικό επίπεδο. Σε αυτό σημαντικό ρόλο έπαιξε η θέλησή μου, αλλά τον κύριο καθοριστικό ρόλο είχαν οι καθηγητές.
   Θα ήθελα κάποια στιγμή, αν μου δοθεί η ευκαιρία να μιλήσω σε μαθητές για την ωφέλεια του σχολείου και πώς μπορούν οι ίδιοι να το δουν από άλλη οπτική γωνία και να κατανοήσουν την αξία του, γιατί από τη στιγμή που φεύγουμε από δω τίποτα δε θα είναι το ίδιο και δυστυχώς δε θα μπορέσουμε να επιστρέψουμε, γιατί έτσι είναι η ζωή, κάποια πράγματα πρέπει να γίνονται στην ώρα τους. Όταν τα χάνουμε,  χτυπιόμαστε, γιατί δεν κάναμε κάτι τότε. Εγώ  ευτυχώς κατάλαβα πολλά!!!
Ευχαριστώ 

Ραφαέλα  Ιλόζογλου, Γ1            
             
                                                                                        
                                                        ΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Φέτος ολοκληρώνονται τα 3  χρόνια φοίτησης στο Λύκειο. Με αφορμή την αποφοίτησή μου θέλησα να γράψω αυτό το άρθρο για να μοιραστώ με όλους τις εμπειρίες αυτών των χρόνων.
Ήρθα στο ΕΠΑΛ στη Β΄ Λυκείου. Πολλοί μου έλεγαν ότι θα το μετανιώσω. Στην αρχή κι εγώ το πίστευα, γιατί είχα ακούσει διάφορα για τον τρόπο που γίνεται το μάθημα. Ωστόσο έχω να πω ότι χαίρομαι που άλλαξα σχολείο. Πραγματικά εδώ οι καθηγητές είναι πιο κοντά στο μαθητή. Όπως και τα παιδιά, κάνουν παρέα με όλους.
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η επιλογή μου ήταν σωστή τελικά, αφού η Β΄ και Γ΄ Λυκείου ήταν από τα καλύτερα χρόνια της ζωής μου. Έχω να θυμάμαι όχι μόνο καταστάσεις που έζησα με την παρέα μου αλλά και δραστηριότητες που κάναμε, όπως η επίσκεψή μας στο ΕΚΑΒ, η οποία ήταν καταπληκτική, ευχάριστη αλλά και μάθαμε πάρα πολλά. Έτσι, αν χρειαστεί, μπορώ να παρέχω πρώτες βοήθειες σε όποιον το έχει ανάγκη.
Ολοκληρώνοντας, καταλήγω ότι τα χρόνια του Λυκείου είναι τα καλύτερα. Γι’ αυτό πρέπει κανείς να τα ζήσει και να τα καταλάβει!

Εύη Οσάφι, Γ2                                                                                 
                                                                                           

Δευτέρα, 25 Ιουνίου 2012

ΟΝΕΙΡΟ

Καινούργια μέρα ξεκινάει!
Ρωτάω τη ζωή...να προχωρήσω ή να κάνω πίσω;
Χλωμό το βλέπει και αυτή, σε τέτοιο πανικό φως δεν θα βρεθεί
Μα είναι η ζωή.....Δεν την έχουμε πολλοί
Εμπόδια θα έχουμε πολλά, μα γιατί να τα παρατήσω από την πρώτη φορά;
Θέλω να συνεχίσω
 και να φτάσω εκεί που θα ζητήσω.
Δεν θα τα παρατήσω!
Ποιος τα παρατάει;
Εγώ δεν θα ηττηθώ! Θα κάνω αγώνα να σταθώ!

Μόνο μια ζωή θα ζήσω
Γιατί πρέπει όλα να τα αφήσω;
Στο όνειρο θα ταξιδέψω, μια άλλη γη θα πλανέψω
Αν όμως η ζωή αλλιώς θα μου τα φέρει
Δεν φοβάμαι να πολεμήσω και όλα τα κακά να νικήσω
Ένα όνειρο θα ξεκινήσω, χωρίς να σταματήσω!

Σε αυτή τη ζωή θα πρέπει να είμαι τολμηρή
Να ξέρω όχι-ναι να πω, χωρίς να φοβηθώ
Νέα ζωή απόψε ξεκινάω
Μόνη στο απέραντο κενό
Μόνη χωρίς κανένα συνοδό
Θέλω να κάνω ένα όνειρο πραγματικό
Να το κυνηγήσω μέχρι το τελευταίο λεπτό
Μπορώ! Μπορώ να κάνω το όνειρο πραγματικό!


ΣΚΟΤΑΔΙ

Τη νύχτα, σκοτάδι
κρυφό μονοπάτι
Τη νύχτα θα διαλέξω
Με αυτούς που θα παίξω
Νομίζω ότι γελάνε
Με τον πόνο μου χασκογελάνε
Με βλέπουν με μίσος
Άνθρωποι χωρίς ήθος!
Τι είναι αυτό
που τα όνειρα γκρεμίζει
κι ότι πιο ωραίο έχεις χτίσει
κρυφά θέλει να το διαλύσει;
Απάντησε! Γιατί δεν απαντάς;
Και μόνο στα μάτια με κοιτάς;
Πες αυτό που νιώθεις
δίχως να το μετανιώσεις!
Ποιος κερδίζει αυτή τη μάχη;
Λένε...μόνο οι καλοί!
Μα αυτό είναι η ζωή μας
η ζωή μας η αληθινή!

ΑΓΚΑΛΙΑ

Φύγε όσο μακρυά μου μπορείς
στη ζωή μου δεν υπάρχει κανείς
όλοι έχουν φύγει πια
και μόνη μου έχω μείνει.
Η αγκαλιά μου είναι κενή
ψάχνει μια γιατρειά να γιατρευτεί
κανείς όμως δεν υπάρχει
στην άδεια αγκαλιά μου κανείς δεν θάρθει.
Όλοι έχουν φύγει
η πόρτα πια δεν ανοίγει
τα όνειρα διαλυμένα
όλα είναι πονεμένα.
Σιγά, σιγά, το νιώθω, σβήνω
κι από τη μοναξιά μου πλήττω
το χάρο τώρα περιμένω
να έρθει το άψυχο κορμί να πάρει! 

ΦΥΛΑΚΙΣΜΕΝΗ

Νιώθω φυλακισμένη
μέσα σε τέσσερις τοίχους τρελαμένη
οι χτύποι της καρδιάς δυναμώνουν
αυτές οι ώρες δεν τελειώνουν!
Οι ώρες αθάνατες θα μείνουν
και τη ζωή με μίσος θα την κρίνουν
τα μάτια κλείνουν
την άλλη μέρα ξανά ανοίγουν!
Το φως κλείνει
ο φόβος δυναμώνει
και η καρδιά μου
όλο και πιο πολύ ζαρώνει!
Ελεύθερο το σώμα
ψυχή φυλακισμένη
πια δεν το αντέχω
μοίρα εγώ δεν έχω!

ΕΧΘΡΟΣ

Αλλού τον τσαμπουκά
μην τα πουλάς σε εμένα αυτά
δεν σε φοβάμαι κοπελιά
είσαι για μένα μια μπουνιά.
Όλο το σόι εσύ να φέρεις
εμένα δεν θα μου τη φέρεις
γιατί εγώ είμαι αυτή
που μπορώ να σου καταστρέψω τη ζωή.
Δεν σε φοβάμαι!

ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ


Κάθε δραστηριότητα που δίνει τη δυνατότητα στους ανθρώπους να εκμεταλλεύονται δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο τους, χαρακτηρίζεται ως ψυχαγωγία.
Αν και η εξέλιξη της τεχνολογίας συνέβαλε στο να αυξηθούν και να βελτιωθούν οι μορφές και τα μέσα ψυχαγωγίας, οι άνθρωποι και ειδικά οι νέοι στρέφονται προς τη στείρα διασκέδαση, παραμελώντας την ψυχική και πνευματική τους ευχαρίστηση.
Δεν σκοπεύω να αδικήσω, ούτε να δικαιολογήσω κανένα μέσα από το άρθρο μου, μια απλή κριτική θέλω να κάνω!
Πως είναι δυνατόν να μη στρέφονται οι νέοι σήμερα στη διασκέδαση, αφού ο ελεύθερος χρόνος που τους απομένει, εξαιτίας των ασφυκτικών σχολικών τους υποχρεώσεων, είναι λιγοστός; Πως είναι δυνατόν, σε αυτόν το λιγοστό ελεύθερο χρόνο που τους απομένει, να μην αναζητήσουν την εκτόνωση; Αν υπολογίσουμε και τους πιεστικούς ρυθμούς λόγω φροντιστηρίων και προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, μήπως είναι πιο εύκολο να κατανοήσουμε το ότι αμβλύνεται η διάθεση του νέου για ψυχαγωγία; Και αν συνυπολογίσουμε και τις οικονομικές δυσκολίες που βιώνουν καθημερινά οι οικογένειες των νέων, δεν γίνεται πιο εύκολα αντιληπτό ότι η διασκέδαση αποτελεί την εύκολη λύση για εκτόνωση; Για να μη μιλήσουμε για την επιρροή που ασκούν τα ΜΜΕ προς την κατευθυνόμενη διασκέδαση, που τη θεωρούν καταναλωτικό προϊόν!  Εξάλλου μεγάλη μερίδα των νέων δεν έχουν μάθει –ή δεν τους έχουν μάθει;- από την παιδική τους ηλικία να επιδιώκουν την ψυχαγωγία.
Πως μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τέτοια φαινόμενα; Με ποιους τρόπους οι νέοι θα αντιληφθούν τις θετικές επιδράσεις της ψυχαγωγίας και τις αρνητικές επιδράσεις της διασκέδασης; Ποιοι οφείλουν να επιδιώξουν τη στροφή των νέων προς τη γνήσια ψυχαγωγία;
Είναι καιρός να αναλάβουμε όλοι τις ευθύνες μας!
Η οικογένεια παίζει καθοριστικό ρόλο, αφού οι τρόποι ψυχαγωγίας της οικογένειας υιοθετούνται από τα ίδια τα παιδιά. Έτσι λοιπόν η οικογένεια οφείλει να δίνει ερεθίσματα ώστε το παιδί από μικρή ηλικία να ασχολείται με τη λογοτεχνία, την ποίηση, το θέατρο, τον αθλητισμό και κάθε μορφής τέχνη. Κι αν η οικογένεια «αδυνατεί» να προσανατολίσει τα παιδιά της σε δημιουργικούς τρόπους αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου τους, το σχολείο με τη σειρά του μπορεί να παίξει σημαντικό ρόλο προς αυτή την κατεύθυνση. Ο ρόλος του δεν πρέπει να περιορίζεται στην απλή μετάδοση γνώσεων, γιατί έτσι καταντά κουραστικό και ανιαρό. Οφείλει να επιδιώκει την καλλιέργεια των ικανοτήτων και των ταλέντων των μαθητών του, να οργανώνει επισκέψεις σε μουσεία, αρχαιολογικούς χώρους, εκθέσεις κάθε μορφής τέχνης, πινακοθήκες, κινηματογράφους, θέατρα, σχολικές δραστηριότητες παιδαγωγικού περιεχομένου αλλά και εκδρομές στη φύση. Η πολιτεία επίσης, μέσα από τα όργανά της, έχει χρέος να ιδρύει βιβλιοθήκες, θέατρα, χώρους άθλησης, πολιτιστικά κέντρα κ.λ.π, δίνοντας τη δυνατότητα στους νέους να συνδυάζουν διασκέδαση και ψυχαγωγία. Επιπλέον μπορεί να διευκολύνει οικονομικά τους νέους καθιερώνοντας μειωμένο εισιτήριο σε μουσεία, αίθουσες τέχνης, κινηματογράφους ή να παρέχει μειωμένα εισιτήρια στα μεταφορικά μέσα ώστε να έχουν τη δυνατότητα οι νέοι να κάνουν εκπαιδευτικά ταξίδια. Μόνο έτσι η νέα γενιά θα συνειδητοποιήσει τις θετικές επιδράσεις της ψυχαγωγίας και τις βλαπτικές προεκτάσεις της διασκέδασης, όπως για παράδειγμα οι αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία από την εκκωφαντική μουσική, τα νοθευμένα ποτά, την ορθοστασία, κ.ά Και οι νέοι όμως θα πρέπει να κινητοποιηθούν για να αντιμετωπίσουν το φαινόμενο της νόθας ψυχαγωγίας, με την πνευματική τους καλλιέργεια και την κριτική τους ικανότητα. Να είναι ικανοί δηλαδή να επιλέγουν σωστούς τρόπους ψυχαγωγίας και να απορρίπτουν ότι θεωρούν ότι μπορεί να τους βλάψει ή στην καλύτερη περίπτωση ότι θεωρούν ότι δεν έχει να τους προσφέρει κάτι ουσιαστικό.
Ας  κινητοποιηθούμε όλοι τώρα! Οι νέοι έχουν ανάγκη από τη γνήσια ψυχαγωγία που ανανεώνει, καλλιεργεί πνευματικά και ολοκληρώνει τον άνθρωπο. Γιατί ο τρόπος ψυχαγωγίας των νέων μιας κοινωνίας είναι ο καθρέφτης της ίδιας της κοινωνίας!

Τετάρτη, 20 Ιουνίου 2012

ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟ

Τριαντάφυλλο.....για να γεμίζει μυρωδιές ο ελεύθερος χρόνος μου/σας!!

                               

ΕΥΦΩΝΙΟ

Σαν μέλος της φιλαρμονικής του Δήμου Πέλλας, μια αδυναμία στα μουσικά όργανα την έχω. Εμπνεύστηκα λοιπόν από το ευφώνιο, ένα από τα παλιότερα πνευστά μουσικά όργανα και το αποτύπωσα στο χαρτί μου, αν και νομίζω ότι η φωτογραφία με αδικεί.
Μουσική και ζωγραφική!! Οι δυο μεγάλες μου αγάπες!

 

Σάββατο, 16 Ιουνίου 2012

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Την Παρασκευή 11/5/2012 έγινε παρουσίαση των προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν από ομάδες εκπαιδευτικών και μαθητών του σχολείου μας την τρέχουσα σχολική χρονιά. Υλοποιήθηκαν συνολικά 8 προγράμματα, Πολιτιστικά, Αγωγής Υγείας και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και οι μαθητές/τριες που συμμετείχαν σε αυτά παρουσίασαν τις δραστηριότητες τους στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: "ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΝΗ"
 Β'ΤΑΞΗ ΤΟΜΕΑ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ


    ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: "ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ-ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ:  
                            ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΙ-ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ"
            Γ'ΤΑΞΗ ΤΟΜΕΑ ΥΓΕΙΑΣ - ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΒΟΗΘΩΝ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ





ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: 
"ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ" - Γ΄ΤΑΞΗ ΤΟΜΕΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ





ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ:
 "ΚΑΙ ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΕΙΝΑΙ ΧΡΗΣΙΜΑ - ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ"
Β' ΤΑΞΗ ΤΟΜΕΑ ΥΓΕΙΑΣ - ΠΡΟΝΟΙΑΣ





ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: 
"ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΜΕΤΡΑΕΙ ΤΑ ΑΣΤΡΑ" - Α' ΤΑΞΗ














ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ

Την Παρασκευή 27 Απριλίου 2012, το Γενικό Νοσοκομείο Γιαννιτσών διοργάνωσε την 1η Επιστημονική Νοσηλευτική Ημερίδα με θέμα: " Νοσηλευτική Εκπαίδευση : Ποιότητα - Ασφάλεια - Επικοινωνία ". Η ημερίδα διοργανώθηκε υπό την αιγίδα του Υπουργείου Υγείας & Κοινωνικής Αλληλεγγύης, της Ένωσης Νοσηλευτών Ελλάδας και του Ιατρικού Συλλόγου Ν. Πέλλας και η συμμετοχή σε αυτήν μοριοδοτείται από την Ε.Ν.Ε (Ένωση Νοσηλευτών Ελλάδος) με 5 Μεταπτυχιακές Εκπαιδευτικές Μονάδες. Εισηγητές/τριες στην ημερίδα ήταν επιστήμονες από πολλές πόλεις της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας.
Την ημερίδα παρακολούθησαν οι μαθητές/τριες της Γ' τάξης του τομέα Υγείας και Πρόνοιας, Βοηθοί Νοσηλευτές και Βοηθοί Ιατρικών και Βιολογικών Εργαστηρίων. 

ΗΜΕΡΑ GRAFFITI

ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΡΓΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΕΚ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ


Το ΣΕΚ (Σχολικό Εργαστηριακό Κέντρο) Γιαννιτσών, υπεύθυνο για τη διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων του 1ου, 2ου, Εσπερινού ΕΠΑΛ και ΙΕΚ Γιαννιτσών, σε συνεργασία με τα 2 Επαγγελματικά Λύκεια Γιαννιτσών, διοργάνωσε την ετήσια έκθεση έργων των μαθητών/τριών του από 8/5/2012 μέχρι 14/5/2012. Στην Έκθεση συμμετείχαν με έργα τους οι μαθητές/τριες και των 10 τομέων του ΣΕΚ. Οι τομείς του 1ου ΕΠΑΛ Γιαννιτσών είναι: 1. Τομέας Μηχανολογίας, 2. Τομέας Οχημάτων, 3. Τομέας Ηλεκτρολογίας, 4. Τομέας Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος, 5. Τομέας Οικονομίας και Διοίκησης και 6. Τομέας Δομικών Έργων. Οι τομείς του 2ου ΕΠΑΛ Γιαννιτσών είναι : 1. Τομέας Υγείας-Πρόνοιας, 2. Τομέας Πληροφορικής, 3. Τομέας Ηλεκτρονικής, και 4. Τομέας Γραφικών Τεχνών. Στα πλαίσια της έκθεσης Γυμνάσια και Λύκεια της περιοχής Γιαννιτσών επισκέφτηκαν το Σχολικό Συγκρότημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στον Πενταπλάτανο, ενημερώθηκαν για τους τομείς και τις ειδικότητες των 2 επαγγελματικών λυκείων, για τις επαγγελματικές προοπτικές των αποφοίτων ΕΠΑΛ και επισκέφτηκαν την έκθεση έργων των μαθητών μας.
Την έκθεση τίμησαν με την παρουσία τους ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Πέλλας, ο Υπεύθυνος του Γραφείου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Ν. Πέλλας, η Υπεύθυνη Εκπαιδευτικών Θεμάτων Ν. Πέλλας, Διευθυντές/ντριες Σχολείων Β/θμιας Εκπ/σης της περιοχής Γιαννιτσών, γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές της ΕΕ.

ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΕΚΘΕΣΗΣ
    ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 1ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ 2ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΠΡΟΝΟΙΑΣ: ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΒΟΗΘΩΝ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΚΑΙ ΒΟΗΘΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ 2ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ



TOMEAΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ 2ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΠΡΟΝΟΙΑΣ : ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΒΟΗΘΩΝ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΩΝ 
2ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
ΣΥΝΕΡΓΕΙΟ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΥ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ TV PELLA ΚΑΛΥΨΕ ΤΑ ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ - ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΒΟΗΘΩΝ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΚΑΙ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΤΟΥ 2ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ




Κυριακή, 20 Μαΐου 2012

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Θέλω από καρδιάς να ευχηθώ σε όλους τους υποψήφιους σπουδαστές του σχολείου μας καλή δύναμη, κουράγιο και καλή τύχη στη δοκιμασία των πανελληνίων εξετάσεων!
Μη φοβάστε τίποτα και - όπως είπα σε μαθήτριά μου, πηγαίνετε στις εξετάσεις με "τσαμπουκά" και ψυχραιμία!
Και μην ξεχνάτε: οι πανελλήνιες δεν είναι η αρχή και το τέλος του κόσμου! Αυτός έτσι κι αλλιώς ανοίγεται μπροστά σας και περιμένει να τον ζήσετε με όλη τη δύναμη της ψυχής σας!
Είναι απλά ένας από τους "σταθμούς" της ζωής σας και κανείς δεν ξέρει ποιο θάναι το καλύτερο γι αυτόν στο μέλλον.
Καλή επιτυχία!!!

Σάββατο, 12 Μαΐου 2012

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΜΕΑ ΥΓΕΙΑΣ-ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΣΤΟ ΕΚΑΒ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

       ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΑΠΟ ΔΙΑΣΩΣΤΗ ΤΟΥ ΕΚΑΒ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΚΡΑΝΟΥΣ ΑΠΟ ΔΙΑΣΩΣΤΡΙΑ ΤΟΥ ΕΚΑΒ







ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΑΠΕΓΚΛΩΒΙΣΜΟ ΑΠΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ

Παρασκευή, 11 Μαΐου 2012

ΘΕΣΠΡΩΤΙΑ: ΔΗΛΗΤΗΡΙΑΣΑΝ ΑΔΕΣΠΟΤΑ ΣΤΟ ΚΑΤΑΦΥΓΙΟ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ


Στην ιστοσελίδα www.adespoto.gr 

αναρτήθηκαν τα παρακάτω άρθρα για την
κακοποίηση αδέσποτων ζώων, τα οποία 
προσβάλλουν κάθε πολιτισμένο άνθρωπο και προκαλούν το κοινό αίσθημα.

Το απόγευμα της Κυριακής των εκλογών οι εθελοντές του Φιλοζωικού σωματείου Θεσπρωτίας, σύμφωνα με το Δ.Τ. που έστειλαν, φτάνοντας στο χώρο των πρώην σφαγείων Παραμυθιάς (παραχωρούμενος προσωρινά από το Δήμο Σουλίου ως καταφύγιο) για την καθιερωμένη φροντίδα και σίτιση των ζώων, αντίκρισαν ένα αποτρόπαιο θέαμα. 

Δύο από τα φιλοξενούμενα σκυλάκια, συγκεκριμένα ένα μαύρο κανίς ενός έτους και ένα μικρούλι τριών μηνών κείτονταν νέκρα στο χώρο με εμφανώς άσχημη γενική εικόνα. Αμέσως ειδοποιήθηκε εθελοντής κτηνίατρος ο οποίος κατόπιν αυτοψίας διαπίστωσε τη δηλητηρίαση των ζώων.
Εκτός αυτού δύο ακόμα, το αδερφάκι από το μικρό τριών μηνών και ένα ακόμη λευκό κυνηγόσκυλο βρέθηκαν σε πολύ άσχημη κατάσταση. Τους παρασχέθηκε άμεση φαρμακευτική βοήθεια από τον κτηνίατρο προς αποβολή του δηλητηρίου. Το κυνηγόσκυλο διέφυγε τον κίνδυνο αλλά ο μικρούλης υπέκυψε. Οι φωτογραφίες μιλούν από μόνες τους.
Η κακομεταχείριση, ο βασανισμός, η δηλητηρίαση, ο φόνος και κάθε άλλη βάναυση συμπεριφορά εναντίον των ζώων προσβάλλουν κάθε πολιτισμένο άνθρωπο. Η κακοποίηση ζώων δεν είναι κάτι που αγγίζει μόνο τους φιλόζωους και όσους αγαπάνε τα ζώα. Προκαλεί το κοινό αίσθημα κάθε πράξη βίας και θα πρέπει να λαμβάνεται ως σήμα κινδύνου από τους αρμόδιους και από κάθε πολίτη για πιθανούς μελλοντικούς εγκληματίες. Ελπίζουμε να καταλάβουν ότι για να θεωρείται κανείς πολιτισμένος, πρέπει να αντιμετωπίζει και τα ζώα με σεβασμό.
Ελπίζουμε ο νέος νόμος που ορίζει μεγάλες ποινές για όσους κακοποιούν ζώα να γίνει πράξη και να μη μείνει στα χαρτιά.

Κακοποίησε τον σκύλο της γυναίκας του επειδή καυγάδισαν


 
Ένας άνδρας συνελήφθη την περασμένη εβδομάδα στο Σαν Αντόνιο αφού είναι ύποπτος για κακοποίηση σκύλου.
Σύμφωνα με δημοσίευμα, ο άνδρας φαίνεται ότι χτύπησε τόσο βίαια το μικρόσωμο σκυλάκι που το άφησε παράλυτο.
Ο 30χρονος Gerald Davison Rodriguez κατηγορείται για κακοποίηση ζώου, μετά τον καυγά με τη γυναίκα του.
Όπως αναφέρει το δημοσίευμα, για να την εκδικηθεί άρπαξε το 5 ετών Σνάουτσερ τους από την αγκαλιά της και το πέταξε με βία, πολλές φορές, στον τοίχο.
Η γυναίκα λέει ότι του φώναξε να σταματήσει αλλά ο άνδρας συνέχισε, πήρε το σκυλί στο μπάνιο και το χτύπησε στη μπανιέρα.
Με την παρέμβαση ενός φίλου του ζευγαριού πήραν το σκυλί από τα χέρια του άνδρα.

Έβαλε σκύλο σε στεγνωτήριο ρούχων



Στη Μασαχουσέτη, ένας άνδρας συνελήφθη αφού έσπασε σύμφωνα με την Αστυνομία ένα μπουκάλι βότκας, στο κεφάλι ενός σκύλου!

Ο ίδιος κατηγορείται ότι πέταξε το σκυλί φίλου του σε στεγνωτήριο ρούχων, όταν του το είχε αφήσει να το πρoσέχει.
Το ζώο είχε εγκαύματα, πληγές και αίμα στο κεφάλι του και επεστράφη στους ιδιοκτήτες.

Σοκ: έπνιξαν σκύλο σε κουβά με οξύ



Η 27χρονη ιδιοκτήτρια ενός άτυχου Staffordshire bull terrier δεν φανταζόταν τι θα αντικρύσει όταν γύρισε σπίτι, αφού πήγε τα 4 της παιδιά στο σχολείο.

Το 7 ετών σκυλί βρέθηκε νεκρό και σύμφωνα με τον κτηνίατρο κάποιος έβαλε το κεφάλι του σε έναν κουβά με οξύ!
Το περιστατικό έγινε στο Essex της Αγγλίας και η αστυνομία το χαρακτήρισε απαίσιο και βίαιο. Το σκύλο έκλεψε κάποιος από το σπίτι του, όσο η οικογένεια κοιμόταν και μετά τον πέταξαν στο γκαράζ τους, αφού τον σκότωσαν.
Ο Bronson ήταν ένα πολύ καλό σκυλί και τον είχαν από κουτάβι. Ήταν φιλικός και δεν πείραζε ούτε μύγα, λέει η ιδιοκτήτριά του.
Η οικογένεια έχει άλλα δύο σκυλιά.

ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΣΚΥΛΟΥ ΣΤΑ ΙΩΑΝΝΙΝΑ




Νέα εκτέλεση  σκύλου στο Νεοχωρόπουλο Ιωαννίνων την παραμονή των Χριστουγέννων .
Κυνηγός εκτέλεσε τον σκύλο του , για άγνωστη αιτία μέσα στο κτήμα του , με 4 πυροβολισμούς από κοντινή απόσταση .
Για κακή του τύχη όμως , στην περιοχή περιπολούσε η ειδική ομάδα ΔΙΑΣ ,  που  ακούγοντας τους πυροβολισμούς  κατευθύνθηκε προς το σημείο  της εκτέλεσης.
Εκεί είδαν ένα αυτοκίνητο να φεύγει από το σημείο  και πήραν τον αριθμό της πινακίδας. Σε έρευνα που έκαναν στο κτήμα βρήκαν τους κάλυκες από τα φυσίγγια  και δυστυχώς μέσα σε λίμνη αίματος ,  νεκρό  το άτυχο ζώο  .
Προς τιμή τους οι αστυνομικοί  έπραξαν το καθήκον τους και ενημέρωσαν όλες τις αρμόδιες υπηρεσίες, ενώ  στο σημείο έκανε αυτοψία  κτηνίατρος.
Ο δράστης όμως και εδώ , όπως στο περιστατικό στις Λογγάδες , κατάφερε να αποφύγει το αυτώφορο , πάρα την άμεση κινητοποίηση της Εισαγγελίας Ιωαννίνων , που από την πρώτη στιγμή , ήταν σε συνεχή τηλεφωνική επικοινωνία με τους αστυνομικούς που πήγαν  να συλλάβουν τον δράστη , αλλά  δεν βρέθηκε στο σπίτι του και αναζητείται . Πάντως  τα στοιχειά του είναι γνωστά στο Α.Τ. Ιωαννίνων .

Κρέμασε σκυλίτσα που κυοφορούσε

Η σκυλίτσα της φωτογραφίας, η οποία κυοφορούσε, βρέθηκε σήμερα νεκρή από απαγχονισμό στην άκρη του δρόμου στη Λεωφόρου Αιαντείου στη Σαλαμίνα.
Την εντόπισε μια φιλόζωη, η οποία πριν από τέσσερις μέρες ξεκρέμασε στην περιοχή Κανάκια ένα απαγχονισμένο Χάσκυ!
Προφανώς, εκείνος που την έπνιξε, την έσυρε στην άκρη του δρόμου για να τη μαζέψει το απορριμματοφόρο.
Η Ζωοφιλική Ομάδα Εθελοντών Σαλαμίνας κατέθεσε χθες μήνυση κατά παντός υπευθύνου και απευθύνει έκκληση σ’ εκείνους που γνωρίζουν, να σπάσουν τη σιωπή τους και να επικοινωνήσουν με τους εθελοντές ή την Αστυνομία.
Ένας «άνθρωπος» που κρεμάει ένα ζώο, το οποίο κυοφορεί, για να το εξοντώσει ώστε να μη γεννηθούν τα κουτάβια του, διαπράττει φριχτό έγκλημα και φέρει τεράστια ευθύνη, αφού δεν φρόντισε να στειρώσει το ζώο, αλλά το εκδικήθηκε βασανίζοντάς το.

Ρέθυμνο: Κακοποιημένο σκυλί βρέθηκε νεκρό σε σκουριασμένο βαρέλι



Ακόμα μια περίπτωση κακοποίησης ζώου καταγράφηκε στην Κρήτη. Αυτή τη φορά ένα κακοποιημένο σκυλί βρέθηκε σε ένα σκουριασμένο βαρέλι αλυσοδεμένο σε αποσύνθεση.
Το περιστατικό σημειώθηκε στην περιοχή Μαρουλά Ρεθύμνου.
Όπως αναφέρει η ιστοσελίδα Flashnews, ο ιδιοκτήτης είχε εγκαταλείψει το σκυλί για μήνες στο βαρέλι, με αποτέλεσμα το ζώο να βρει τραγικό θάνατο.
Σύμφωνα με τον Φιλοζωικό Κόσμο Ρεθύμνου, ο ιδιόκτητης του ζώου μπορεί να το χρησιμοποιούσε ως φύλακα για το κοπάδι του ή «φύλακα» του χωραφιού του.

Η ζωή και ο θάνατος ενός ανεκπαίδευτου σκύλου




Μια μέρα ξύπνησα στη φωλιά μου μαζί με τα αδέρφια μου. Η μαμά ήταν ως συνήθως ξαπλωμένη στη γωνία, και σκέφτηκα να φάω πρωινό. Ήταν ζεστή και μας έγλειφε συνεχώς. Μας αγαπούσε τόσο πολύ...

Αυτές ήταν οι καλύτερες μέρες.

Τότε πήγα να μείνω σε ένα σπίτι με δύο παιδιά και τους γονείς τους. Στην αρχή με άφηναν να παίζω ή και να κοιμάμαι μέσα στο σπίτι. Τα παιδιά έτρεχαν και εγώ τα κυνηγούσα. Όταν ήμουν ακόμα μικρός με άφηναν να πηδάω πάνω τους, ακόμη και να τα δαγκώνω απαλά. Αυτό άρεσε στους γονείς και με ενθάρρυναν. Μου έδιναν παιχνίδια, κάλτσες, παπούτσια, κούκλες... Το διασκέδαζα πολύ...

Όσο μεγάλωνα, όλο και πιο συχνά έριχνα τα παιδιά στο πάτωμα όταν πηδούσα πάνω τους. Δάγκωνα τα παντελόνια τους όπως προσπαθούσαν να ξεφύγουν. Έβρισκα από μόνος μου παιχνίδια, από αυτά που μου έδιναν νωρίτερα, και τα μασούσα. Σιγά - σιγά γίνονταν όλο και πιο θυμωμένοι μαζί μου. Όποτε πηδούσα πάνω τους, με κατέβαζαν με τη βία. Τη μία στιγμή με επιβράβευαν που δάγκωνα και έπαιζα και την άλλη με χτυπούσαν για τον ίδιο λόγο...

Με είχαν μπερδέψει παντελώς.

Τώρα περνάω τις ώρες μου δεμένος στην αυλή. Κανένας δεν ασχολείται μαζί μου. Χαίρομαι όποτε βγαίνουν έξω και τους χαιρετώ με γάβγισμα. Σκοτώνω την ώρα μου κάνοντας τρύπες στο χώμα, πράγμα που αναστατώνει τους ιδιοκτήτες μου. Είμαι γεμάτος τσιμπούρια...

Και αυτό με τρελαίνει.

Όσο κάθομαι εδώ έξω, τόσο περισσότερο τρελαίνομαι. Δεν καταλαβαίνω γιατί με έφεραν εδώ, απλώς για να κάθομαι στην αυλή τους. Αφού δεν είναι ικανοποιημένοι με την συμπεριφορά μου...

Γιατί δεν με εκπαιδεύουν?

Γιατί πριν με ενθάρρυναν να πηδάω και να δαγκώνω? Η ζωή μου ακόμα δεν βελτιώθηκε. Τώρα είμαι κλεισμένος στην φυλακή. Άνθρωποι πλησιάζουν στο κλουβί μου και με κοιτάζουν. Τους γαβγίζω, μα κανένας δεν με θέλει. Ωχ όχι! Έρχεται καταπάνω μου μια κυρία που κρατάει ένα λουρί. Που θέλει να με πάει? Με οδηγεί μέσα σε ένα δωμάτιο. Μου φαίνεται ότι της αρέσω. Νιώθω πολύ ωραία που με αγκαλιάζουν και πάλι. Τι γίνεται τώρα? Με τσιμπάει με κάτι? Με παίρνει ο ύπνος. Τι μου συμβαίνει? Χάνω τις αισθήσεις μου...

ΤΩΡΑ ΠΙΑ ΚΑΝΕΙΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΕ ΠΕΙΡΑΞΕΙ.


Παρασκευή, 4 Μαΐου 2012

Αυτά που έσπειρα θερίζω.
Θέλω ειρήνη που δεν βρίσκω.
Είναι αργά για άλλα χωράφια.
Είναι αργά να φτιάξω σκιάχτρα.
Έχω πια μάθει με κοράκια.
Που στους πολέμους βγάζουν φράγκα.

Πέμπτη, 26 Απριλίου 2012

ΜΙΑ ΥΠΕΡΟΧΗ ΙΣΤΟΡΙΑ


Ήταν λίγο πριν πάρει τη μεγάλη απόφαση ... Εκεί στη Βιέννη. Ξαπλωμένη στο
χειρουργικό τραπέζι αφέθηκε στην παραζάλη του υγρού αναισθητικού. Το φως από
πάνω της έγινε φεγγάρι που δάκρυσε. Ήθελε να θυμηθεί ποια ήταν. Πάλευε με το
χθες και το σήμερα. Τα μεταλλικά νυστέρια της χάλαγαν την ησυχία και την
μπέρδευαν. Το υγρό στο αριστερό της χέρι άρχισε να κυλάει ζεστό, μέχρι που
έφτασε στα κύτταρα του μυαλού της. Μα δεν άγγιζε τα δέκα γαλάζια κύτταρα της
ψυχής της. Αυτά που τώρα συρρικνώθηκαν σε δέκα μόνο. Όσο και οι ιστορίες της
ζωής μας. Γιατί αυτά ήταν η καρδιά της, το είναι της!

Τίτλος βιβλίου: Δακρυσμένα φεγγάρια
Συγγραφέας: Κάλη Καρατζά
Σας προτείνω να το διαβάσετε. Μια υπέροχη δραματική ιστορία με έντονα συναισθήματα! 

Mazda i-ELOOP: Ανακτώντας τη χαμένη ενέργεια


 
Η ανάκτηση της κινητικής ενέργειας δεν είναι μία άγνωστη πρακτική για την παγκόσμια αυτοκινητοβιομηχανία. Αντιθέτως, έχει καθιερωθεί ως ένας από τους πολλούς, ομολογουμένως, τρόπους περιορισμού των ενεργειακών απαιτήσεων ενός τετράτροχου.

Στην περίπτωση της Mazda, βέβαια, το σύστημα i-ELOOP που παρουσιάζεται για πρώτη φορά στην 42η έκθεση αυτοκινήτου του Τόκιο, διαφοροποιείται από τις μέχρι σήμερα γνωστές εφαρμογές του ανταγωνισμού.


Διαθέτοντας έναν πυκνωτή αντί για μία συμβατική μπαταρία, το σύστημα ανάκτησης ενέργειας της ιαπωνικής φίρμας έχει τη δυνατότητα να περιορίσει την κατανάλωση καυσίμου ενός συμβατικού και αυτοκινήτου κατά 10%.


Τα βασικά πλεονεκτήματα του i-ELOOP πηγάζουν από την παρουσία του πυκνωτή και τις ιδιότητές του, όπως η άμεση φόρτιση-αποφόρτιση και η διατήρηση σταθερής απόδοσης ανεξάρτητα από τη διάρκεια ή την ένταση της χρήσης.


Ας πάρουμε, όμως, τα πράγματα από την αρχή, ξεκινώντας από τη στιγμή που ο οδηγός θα απομακρύνει το πόδι του από το πεντάλ του γκαζιού, ενεργοποιώντας άθελά του τη διαδικασία ανάκτησης της κινητικής ενέργειας.


Χωρίς να γίνεται η χρήση κάποιου ξεχωριστού ηλεκτροκινητήρα (βλέπε υβριδικές προτάσεις), το i-ELOOP διαθέτει ένα νέο εναλλάκτη (το γνωστό σε όλους δυναμό) που εμπλέκεται από τη στιγμή που ο κινητήρας λειτουργεί χωρίς φορτίο (όπως π.χ. κατά τη διαδικασία της επιβράδυνσης) και έχει τη δυνατότητα να παράγει σε σύντομο χρονικό διάστημα μεγάλες ποσότητες ηλεκτρικής ενέργειας.


Η ενέργεια αυτή αρχικώς αποθηκεύεται στον πυκνωτή και στη συνέχεια "οδηγείται" σε έναν μετασχηματιστή που θα μετατρέψει την ηλεκτρική τάση από τα 25 στα 12 Volt.


Από εκεί και πέρα η κινητική ενέργεια που ανακτήθηκε και μετατράπηκε σε ηλεκτρική, τροφοδοτεί τα περιφερειακά συστήματα του αυτοκινήτου, όπως το σύστημα κλιματισμού και το ηχοσύστημα, απαλλάσσοντας τον κινητήρα βενζίνης από αυτήν την "υποχρέωση".


Η παραπάνω διαδικασία μειώνει την κατανάλωση καυσίμου κατά 10%, ενώ σε περίπτωση που το i-ELOOP συνδυαστεί με το εξίσου προηγμένο σύστημα start&stop της ιαπωνικής φίρμας, καθώς και με τους νέας γενιάς κινητήρες βενζίνης τεχνολογίας SKYACTIV, τα ενεργειακά οφέλη πολλαπλασιάζονται.



ΠΗΓΗ: http://auto.in.gr/technology/article/?aid=1231139371