Τρίτη, 26 Ιουνίου 2012

ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΩΝΤΑΣ ΤΟ 2ο ΕΠΑΛ


       
Τα κείμενα που ακολουθούν γράφτηκαν από μαθητές της  Γ΄ Λυκείου για το μάθημα της γλώσσας. Θα ήθελα με τη σειρά μου να ευχαριστήσω μικρούς και μεγάλους για τη «φιλοξενία» στο σχολείο σας, για όσα έμαθα και ένιωσα μαζί σας  και να ευχηθώ Καλό Καλοκαίρι!
Με αγάπη,
                                                       Κατερίνα Πατσού                                                       
                                             
ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ

  Φθάνοντας στο τέλος της σχολικής χρονιάς πήρα το θάρρος να γράψω αυτό το άρθρο, ώστε να μοιραστώ μαζί σας κάποιες από τις εμπειρίες που αποκόμισα από το περιβάλλον του σχολείου.
  Μια από τις πιο συναρπαστικές εμπειρίες είναι οι σχολικές εκπαιδευτικές εκδρομές. Για μένα είναι ο καλύτερος τρόπος μάθησης, διότι ο μαθητής ξεφεύγει από τη μονοτονία του μαθήματος, έρχεται σε άμεση επαφή με τον τομέα του και αποκτά εικόνες και αναμνήσεις που είναι δύσκολο να χαθούν.
  Βέβαια, είχα τη χαρά να φοιτώ στο τμήμα ηλεκτρονικής του 2ου ΕΠΑΛ. Αυτό ήταν καλό, γιατί ενώ είχα θεωρία στον τομέα μου, είχα και εργαστήρια και έτσι βρισκόμουν σε επαφή με μηχανήματα και προγράμματα, γεγονός που με βοήθησε να θυμάμαι ακόμη τα βήματα εκτέλεσης κάθε προβλήματος και την επίλυσή του.
  Παράλληλα η ζεστασιά και η εκτίμηση των καθηγητών και ο άμεσος σεβασμός που υπήρχε ανάμεσα σε μαθητή και καθηγητή έκανε το μάθημα ευκολότερο, καλύτερο και υπεύθυνο. Έτσι, αυτές οι αναμνήσεις θα συνδέονται με τις διδακτικές ώρες.
Συνοψίζοντας ολοκληρώνω τη σύνταξη αυτού του άρθρου που περιέχει τις σχολικές μου αναμνήσεις. Μέσα απ’ αυτό το κείμενο θα ήθελα να ευχαριστήσω όλους τους καθηγητές μου, οι οποίοι προσπάθησαν να μας διδάξουν γνώσεις αλλά και τρόπους συμπεριφοράς.

Κώστας Γκοτζαμανίδης, Γ1                                                         
                                               

                                                
Αγαπητοί συμμαθητές και καθηγητές,
Ολοκληρώνοντας τη φοίτηση στο Λύκειο αποφάσισα να μοιραστώ μαζί σας ένα άρθρο στο περιοδικό του σχολείου μας και να αναφέρω μερικούς από τους τρόπους οι οποίοι έκαναν τις ώρες του μαθήματος  πιο ευχάριστες και με βοήθησαν να αποκομίσω γνώσεις.
   Στις τάξεις του σχολείου συνάντησα εκτός από τις γνώσεις και τους τρόπους. Οι καθηγητές μου πρόσφεραν τον τρόπο για την αντιμετώπιση του προβλημάτων, όχι μόνο τη λύση.
   Σε σημαντικότατα εργαστηριακά μαθήματα, μέσα από υγιές παιχνίδι και πειραματισμό έμαθα να χειρίζομαι με σεβασμό τα μηχανήματα και να οργανώνω τη δουλειά μου και γενικά όλες τις διαδικασίες ασφάλειας και υγιεινής.
   Με γενικές συζητήσεις και παραδείγματα από την καθημερινή ζωή αλλά και με το να εμβαθύνουμε σε σημαντικές λεπτομέρειες, αποκόμισα γνώσεις για την ειδικότητά μου στο σχολείο. Δραστηριότητες, όπως εκδρομές επιμορφωτικού χαρακτήρα, συμμετοχή σε ημερίδες, προγράμματα και ομιλίες από ανθρώπους εξειδικευμένους, διεύρυναν τις σχολικές και όχι μόνο γνώσεις.
   Ακόμη και σεμινάρια για πρώτες βοήθειες στα οποία οι μαθητές δεν ήταν απλοί θεατές αλλά ενεργά μέλη, εκπαιδευόμενοι κι εκπαιδευτές, μας δραστηριοποίησαν, μας έκαναν πιο υπεύθυνους, πρόθυμους και ικανούς να επέμβουμε και να χρησιμοποιήσουμε τις γνώσεις μας.
Εδώ, σ’ αυτό το σχολείο, έμαθα, κατάλαβα, πίστεψα στον εαυτό μου. Ο τρόπος εκπαίδευσης έχει αρχίσει να αλλάζει, να γίνεται ωφέλιμος και να επικεντρώνεται στο κάθε παιδί το οποίο έχει την όρεξη, τη θέληση και το μεράκι να μάθει. Ας ελπίσουμε πως τα ακόμη καλύτερα έρχονται.
Καλό καλοκαίρι και σας ευχαριστώ


Κώστας Ζίφκας, Γ1
                                                                                                   
   Ένα όμορφο ταξίδι    
                       
  Το σχολείο είναι μια μικρή λέξη με βαθύτερη, τεράστια σημασία. Είναι ο χώρος μέσα στον οποίο περνάμε τα πρώτα χρόνια της  ζωής μας, παίρνουμε εφόδια για να συνεχίσουμε καθώς επίσης διαμορφώνουμε και το χαρακτήρα μας, μέχρι ένα σημείο βέβαια.
  Χρειάστηκε να φτάσω στην τελευταία τάξη της σχολικής μου διαδρομής για να καταλάβω το νόημα και την αξία του σχολείου. Αυτό το πέτυχαν οι καθηγητές- καθηγήτριες που είχα με το δικό τους τρόπο διδασκαλίας και μετάδοσης γνώσεων, ο καθένας ξεχωριστά. Άρα θα έλεγα πως δεν υπάρχουν δύσκολα κι εύκολα μαθήματα. Εδώ θα ήθελα να σημειώσω ότι κάποια μαθήματα έχουν μια ιδιαίτερη δυσκολία, αλλά αν προσέχεις και θέλεις να μάθεις, θα το κάνεις.
   Πιστεύω πως αν όλοι οι καθηγητές εργάζονταν με την ίδια θέληση, το αποτέλεσμα θα ήταν διαφορετικό. Δε θέλω να ρίξω όλη την ευθύνη σε αυτούς. Εννοείται πως έχουμε κι εμείς οι μαθητές μερίδιο ευθύνης. Τελειώνοντας το Λύκειο, φεύγω πολύ χαρούμενη, γιατί νομίζω ότι πήρα τα κατάλληλα εφόδια για να συνεχίσω, από τους κατάλληλους ανθρώπους, αλλά παράλληλα στεναχωριέμαι, γιατί τελειώνει εδώ το «ταξίδι» και μόλις είχα αρχίσει να το καταλαβαίνω…
   Νιώθω πάρα πολύ τυχερή που είμαι μαθήτρια του συγκεκριμένου σχολείου αλλά και του τμήματός μου που δε θα ξεχάσω ποτέ: Γ΄ ΒΙΒΕ! Αυτή η τάξη ήταν ευχάριστη κι αξέχαστη. Παρόλο που κουράστηκα, δε θα την άλλαζα με καμιά άλλη τάξη. Η συμβολή των εργαστηρίων και η θέληση των καθηγητών μου να μάθουμε με έκανε να αγαπήσω το σχολείο και να μη θέλω να φύγω. Επίσης κάποιες σχολικές δραστηριότητες στις οποίες συμμετείχα έκαναν πιο ενδιαφέρον το σχολείο.
   Φεύγοντας από εδώ έχω πάρει πάρα πολλές γνώσεις, σε σχολικό αλλά και εξωσχολικό επίπεδο. Σε αυτό σημαντικό ρόλο έπαιξε η θέλησή μου, αλλά τον κύριο καθοριστικό ρόλο είχαν οι καθηγητές.
   Θα ήθελα κάποια στιγμή, αν μου δοθεί η ευκαιρία να μιλήσω σε μαθητές για την ωφέλεια του σχολείου και πώς μπορούν οι ίδιοι να το δουν από άλλη οπτική γωνία και να κατανοήσουν την αξία του, γιατί από τη στιγμή που φεύγουμε από δω τίποτα δε θα είναι το ίδιο και δυστυχώς δε θα μπορέσουμε να επιστρέψουμε, γιατί έτσι είναι η ζωή, κάποια πράγματα πρέπει να γίνονται στην ώρα τους. Όταν τα χάνουμε,  χτυπιόμαστε, γιατί δεν κάναμε κάτι τότε. Εγώ  ευτυχώς κατάλαβα πολλά!!!
Ευχαριστώ 

Ραφαέλα  Ιλόζογλου, Γ1            
             
                                                                                        
                                                        ΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Φέτος ολοκληρώνονται τα 3  χρόνια φοίτησης στο Λύκειο. Με αφορμή την αποφοίτησή μου θέλησα να γράψω αυτό το άρθρο για να μοιραστώ με όλους τις εμπειρίες αυτών των χρόνων.
Ήρθα στο ΕΠΑΛ στη Β΄ Λυκείου. Πολλοί μου έλεγαν ότι θα το μετανιώσω. Στην αρχή κι εγώ το πίστευα, γιατί είχα ακούσει διάφορα για τον τρόπο που γίνεται το μάθημα. Ωστόσο έχω να πω ότι χαίρομαι που άλλαξα σχολείο. Πραγματικά εδώ οι καθηγητές είναι πιο κοντά στο μαθητή. Όπως και τα παιδιά, κάνουν παρέα με όλους.
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η επιλογή μου ήταν σωστή τελικά, αφού η Β΄ και Γ΄ Λυκείου ήταν από τα καλύτερα χρόνια της ζωής μου. Έχω να θυμάμαι όχι μόνο καταστάσεις που έζησα με την παρέα μου αλλά και δραστηριότητες που κάναμε, όπως η επίσκεψή μας στο ΕΚΑΒ, η οποία ήταν καταπληκτική, ευχάριστη αλλά και μάθαμε πάρα πολλά. Έτσι, αν χρειαστεί, μπορώ να παρέχω πρώτες βοήθειες σε όποιον το έχει ανάγκη.
Ολοκληρώνοντας, καταλήγω ότι τα χρόνια του Λυκείου είναι τα καλύτερα. Γι’ αυτό πρέπει κανείς να τα ζήσει και να τα καταλάβει!

Εύη Οσάφι, Γ2                                                                                 
                                                                                           

Δευτέρα, 25 Ιουνίου 2012

ΟΝΕΙΡΟ

Καινούργια μέρα ξεκινάει!
Ρωτάω τη ζωή...να προχωρήσω ή να κάνω πίσω;
Χλωμό το βλέπει και αυτή, σε τέτοιο πανικό φως δεν θα βρεθεί
Μα είναι η ζωή.....Δεν την έχουμε πολλοί
Εμπόδια θα έχουμε πολλά, μα γιατί να τα παρατήσω από την πρώτη φορά;
Θέλω να συνεχίσω
 και να φτάσω εκεί που θα ζητήσω.
Δεν θα τα παρατήσω!
Ποιος τα παρατάει;
Εγώ δεν θα ηττηθώ! Θα κάνω αγώνα να σταθώ!

Μόνο μια ζωή θα ζήσω
Γιατί πρέπει όλα να τα αφήσω;
Στο όνειρο θα ταξιδέψω, μια άλλη γη θα πλανέψω
Αν όμως η ζωή αλλιώς θα μου τα φέρει
Δεν φοβάμαι να πολεμήσω και όλα τα κακά να νικήσω
Ένα όνειρο θα ξεκινήσω, χωρίς να σταματήσω!

Σε αυτή τη ζωή θα πρέπει να είμαι τολμηρή
Να ξέρω όχι-ναι να πω, χωρίς να φοβηθώ
Νέα ζωή απόψε ξεκινάω
Μόνη στο απέραντο κενό
Μόνη χωρίς κανένα συνοδό
Θέλω να κάνω ένα όνειρο πραγματικό
Να το κυνηγήσω μέχρι το τελευταίο λεπτό
Μπορώ! Μπορώ να κάνω το όνειρο πραγματικό!


ΣΚΟΤΑΔΙ

Τη νύχτα, σκοτάδι
κρυφό μονοπάτι
Τη νύχτα θα διαλέξω
Με αυτούς που θα παίξω
Νομίζω ότι γελάνε
Με τον πόνο μου χασκογελάνε
Με βλέπουν με μίσος
Άνθρωποι χωρίς ήθος!
Τι είναι αυτό
που τα όνειρα γκρεμίζει
κι ότι πιο ωραίο έχεις χτίσει
κρυφά θέλει να το διαλύσει;
Απάντησε! Γιατί δεν απαντάς;
Και μόνο στα μάτια με κοιτάς;
Πες αυτό που νιώθεις
δίχως να το μετανιώσεις!
Ποιος κερδίζει αυτή τη μάχη;
Λένε...μόνο οι καλοί!
Μα αυτό είναι η ζωή μας
η ζωή μας η αληθινή!

ΑΓΚΑΛΙΑ

Φύγε όσο μακρυά μου μπορείς
στη ζωή μου δεν υπάρχει κανείς
όλοι έχουν φύγει πια
και μόνη μου έχω μείνει.
Η αγκαλιά μου είναι κενή
ψάχνει μια γιατρειά να γιατρευτεί
κανείς όμως δεν υπάρχει
στην άδεια αγκαλιά μου κανείς δεν θάρθει.
Όλοι έχουν φύγει
η πόρτα πια δεν ανοίγει
τα όνειρα διαλυμένα
όλα είναι πονεμένα.
Σιγά, σιγά, το νιώθω, σβήνω
κι από τη μοναξιά μου πλήττω
το χάρο τώρα περιμένω
να έρθει το άψυχο κορμί να πάρει! 

ΦΥΛΑΚΙΣΜΕΝΗ

Νιώθω φυλακισμένη
μέσα σε τέσσερις τοίχους τρελαμένη
οι χτύποι της καρδιάς δυναμώνουν
αυτές οι ώρες δεν τελειώνουν!
Οι ώρες αθάνατες θα μείνουν
και τη ζωή με μίσος θα την κρίνουν
τα μάτια κλείνουν
την άλλη μέρα ξανά ανοίγουν!
Το φως κλείνει
ο φόβος δυναμώνει
και η καρδιά μου
όλο και πιο πολύ ζαρώνει!
Ελεύθερο το σώμα
ψυχή φυλακισμένη
πια δεν το αντέχω
μοίρα εγώ δεν έχω!

ΕΧΘΡΟΣ

Αλλού τον τσαμπουκά
μην τα πουλάς σε εμένα αυτά
δεν σε φοβάμαι κοπελιά
είσαι για μένα μια μπουνιά.
Όλο το σόι εσύ να φέρεις
εμένα δεν θα μου τη φέρεις
γιατί εγώ είμαι αυτή
που μπορώ να σου καταστρέψω τη ζωή.
Δεν σε φοβάμαι!

ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ


Κάθε δραστηριότητα που δίνει τη δυνατότητα στους ανθρώπους να εκμεταλλεύονται δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο τους, χαρακτηρίζεται ως ψυχαγωγία.
Αν και η εξέλιξη της τεχνολογίας συνέβαλε στο να αυξηθούν και να βελτιωθούν οι μορφές και τα μέσα ψυχαγωγίας, οι άνθρωποι και ειδικά οι νέοι στρέφονται προς τη στείρα διασκέδαση, παραμελώντας την ψυχική και πνευματική τους ευχαρίστηση.
Δεν σκοπεύω να αδικήσω, ούτε να δικαιολογήσω κανένα μέσα από το άρθρο μου, μια απλή κριτική θέλω να κάνω!
Πως είναι δυνατόν να μη στρέφονται οι νέοι σήμερα στη διασκέδαση, αφού ο ελεύθερος χρόνος που τους απομένει, εξαιτίας των ασφυκτικών σχολικών τους υποχρεώσεων, είναι λιγοστός; Πως είναι δυνατόν, σε αυτόν το λιγοστό ελεύθερο χρόνο που τους απομένει, να μην αναζητήσουν την εκτόνωση; Αν υπολογίσουμε και τους πιεστικούς ρυθμούς λόγω φροντιστηρίων και προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, μήπως είναι πιο εύκολο να κατανοήσουμε το ότι αμβλύνεται η διάθεση του νέου για ψυχαγωγία; Και αν συνυπολογίσουμε και τις οικονομικές δυσκολίες που βιώνουν καθημερινά οι οικογένειες των νέων, δεν γίνεται πιο εύκολα αντιληπτό ότι η διασκέδαση αποτελεί την εύκολη λύση για εκτόνωση; Για να μη μιλήσουμε για την επιρροή που ασκούν τα ΜΜΕ προς την κατευθυνόμενη διασκέδαση, που τη θεωρούν καταναλωτικό προϊόν!  Εξάλλου μεγάλη μερίδα των νέων δεν έχουν μάθει –ή δεν τους έχουν μάθει;- από την παιδική τους ηλικία να επιδιώκουν την ψυχαγωγία.
Πως μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τέτοια φαινόμενα; Με ποιους τρόπους οι νέοι θα αντιληφθούν τις θετικές επιδράσεις της ψυχαγωγίας και τις αρνητικές επιδράσεις της διασκέδασης; Ποιοι οφείλουν να επιδιώξουν τη στροφή των νέων προς τη γνήσια ψυχαγωγία;
Είναι καιρός να αναλάβουμε όλοι τις ευθύνες μας!
Η οικογένεια παίζει καθοριστικό ρόλο, αφού οι τρόποι ψυχαγωγίας της οικογένειας υιοθετούνται από τα ίδια τα παιδιά. Έτσι λοιπόν η οικογένεια οφείλει να δίνει ερεθίσματα ώστε το παιδί από μικρή ηλικία να ασχολείται με τη λογοτεχνία, την ποίηση, το θέατρο, τον αθλητισμό και κάθε μορφής τέχνη. Κι αν η οικογένεια «αδυνατεί» να προσανατολίσει τα παιδιά της σε δημιουργικούς τρόπους αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου τους, το σχολείο με τη σειρά του μπορεί να παίξει σημαντικό ρόλο προς αυτή την κατεύθυνση. Ο ρόλος του δεν πρέπει να περιορίζεται στην απλή μετάδοση γνώσεων, γιατί έτσι καταντά κουραστικό και ανιαρό. Οφείλει να επιδιώκει την καλλιέργεια των ικανοτήτων και των ταλέντων των μαθητών του, να οργανώνει επισκέψεις σε μουσεία, αρχαιολογικούς χώρους, εκθέσεις κάθε μορφής τέχνης, πινακοθήκες, κινηματογράφους, θέατρα, σχολικές δραστηριότητες παιδαγωγικού περιεχομένου αλλά και εκδρομές στη φύση. Η πολιτεία επίσης, μέσα από τα όργανά της, έχει χρέος να ιδρύει βιβλιοθήκες, θέατρα, χώρους άθλησης, πολιτιστικά κέντρα κ.λ.π, δίνοντας τη δυνατότητα στους νέους να συνδυάζουν διασκέδαση και ψυχαγωγία. Επιπλέον μπορεί να διευκολύνει οικονομικά τους νέους καθιερώνοντας μειωμένο εισιτήριο σε μουσεία, αίθουσες τέχνης, κινηματογράφους ή να παρέχει μειωμένα εισιτήρια στα μεταφορικά μέσα ώστε να έχουν τη δυνατότητα οι νέοι να κάνουν εκπαιδευτικά ταξίδια. Μόνο έτσι η νέα γενιά θα συνειδητοποιήσει τις θετικές επιδράσεις της ψυχαγωγίας και τις βλαπτικές προεκτάσεις της διασκέδασης, όπως για παράδειγμα οι αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία από την εκκωφαντική μουσική, τα νοθευμένα ποτά, την ορθοστασία, κ.ά Και οι νέοι όμως θα πρέπει να κινητοποιηθούν για να αντιμετωπίσουν το φαινόμενο της νόθας ψυχαγωγίας, με την πνευματική τους καλλιέργεια και την κριτική τους ικανότητα. Να είναι ικανοί δηλαδή να επιλέγουν σωστούς τρόπους ψυχαγωγίας και να απορρίπτουν ότι θεωρούν ότι μπορεί να τους βλάψει ή στην καλύτερη περίπτωση ότι θεωρούν ότι δεν έχει να τους προσφέρει κάτι ουσιαστικό.
Ας  κινητοποιηθούμε όλοι τώρα! Οι νέοι έχουν ανάγκη από τη γνήσια ψυχαγωγία που ανανεώνει, καλλιεργεί πνευματικά και ολοκληρώνει τον άνθρωπο. Γιατί ο τρόπος ψυχαγωγίας των νέων μιας κοινωνίας είναι ο καθρέφτης της ίδιας της κοινωνίας!

Τετάρτη, 20 Ιουνίου 2012

ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟ

Τριαντάφυλλο.....για να γεμίζει μυρωδιές ο ελεύθερος χρόνος μου/σας!!

                               

ΕΥΦΩΝΙΟ

Σαν μέλος της φιλαρμονικής του Δήμου Πέλλας, μια αδυναμία στα μουσικά όργανα την έχω. Εμπνεύστηκα λοιπόν από το ευφώνιο, ένα από τα παλιότερα πνευστά μουσικά όργανα και το αποτύπωσα στο χαρτί μου, αν και νομίζω ότι η φωτογραφία με αδικεί.
Μουσική και ζωγραφική!! Οι δυο μεγάλες μου αγάπες!

 

Σάββατο, 16 Ιουνίου 2012

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Την Παρασκευή 11/5/2012 έγινε παρουσίαση των προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν από ομάδες εκπαιδευτικών και μαθητών του σχολείου μας την τρέχουσα σχολική χρονιά. Υλοποιήθηκαν συνολικά 8 προγράμματα, Πολιτιστικά, Αγωγής Υγείας και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και οι μαθητές/τριες που συμμετείχαν σε αυτά παρουσίασαν τις δραστηριότητες τους στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: "ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΝΗ"
 Β'ΤΑΞΗ ΤΟΜΕΑ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ


    ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: "ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ-ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ:  
                            ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΙ-ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ"
            Γ'ΤΑΞΗ ΤΟΜΕΑ ΥΓΕΙΑΣ - ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΒΟΗΘΩΝ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ





ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: 
"ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ" - Γ΄ΤΑΞΗ ΤΟΜΕΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ





ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ:
 "ΚΑΙ ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΕΙΝΑΙ ΧΡΗΣΙΜΑ - ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ"
Β' ΤΑΞΗ ΤΟΜΕΑ ΥΓΕΙΑΣ - ΠΡΟΝΟΙΑΣ





ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: 
"ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΜΕΤΡΑΕΙ ΤΑ ΑΣΤΡΑ" - Α' ΤΑΞΗ














ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ

Την Παρασκευή 27 Απριλίου 2012, το Γενικό Νοσοκομείο Γιαννιτσών διοργάνωσε την 1η Επιστημονική Νοσηλευτική Ημερίδα με θέμα: " Νοσηλευτική Εκπαίδευση : Ποιότητα - Ασφάλεια - Επικοινωνία ". Η ημερίδα διοργανώθηκε υπό την αιγίδα του Υπουργείου Υγείας & Κοινωνικής Αλληλεγγύης, της Ένωσης Νοσηλευτών Ελλάδας και του Ιατρικού Συλλόγου Ν. Πέλλας και η συμμετοχή σε αυτήν μοριοδοτείται από την Ε.Ν.Ε (Ένωση Νοσηλευτών Ελλάδος) με 5 Μεταπτυχιακές Εκπαιδευτικές Μονάδες. Εισηγητές/τριες στην ημερίδα ήταν επιστήμονες από πολλές πόλεις της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας.
Την ημερίδα παρακολούθησαν οι μαθητές/τριες της Γ' τάξης του τομέα Υγείας και Πρόνοιας, Βοηθοί Νοσηλευτές και Βοηθοί Ιατρικών και Βιολογικών Εργαστηρίων. 

ΗΜΕΡΑ GRAFFITI

ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΡΓΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΕΚ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ


Το ΣΕΚ (Σχολικό Εργαστηριακό Κέντρο) Γιαννιτσών, υπεύθυνο για τη διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων του 1ου, 2ου, Εσπερινού ΕΠΑΛ και ΙΕΚ Γιαννιτσών, σε συνεργασία με τα 2 Επαγγελματικά Λύκεια Γιαννιτσών, διοργάνωσε την ετήσια έκθεση έργων των μαθητών/τριών του από 8/5/2012 μέχρι 14/5/2012. Στην Έκθεση συμμετείχαν με έργα τους οι μαθητές/τριες και των 10 τομέων του ΣΕΚ. Οι τομείς του 1ου ΕΠΑΛ Γιαννιτσών είναι: 1. Τομέας Μηχανολογίας, 2. Τομέας Οχημάτων, 3. Τομέας Ηλεκτρολογίας, 4. Τομέας Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος, 5. Τομέας Οικονομίας και Διοίκησης και 6. Τομέας Δομικών Έργων. Οι τομείς του 2ου ΕΠΑΛ Γιαννιτσών είναι : 1. Τομέας Υγείας-Πρόνοιας, 2. Τομέας Πληροφορικής, 3. Τομέας Ηλεκτρονικής, και 4. Τομέας Γραφικών Τεχνών. Στα πλαίσια της έκθεσης Γυμνάσια και Λύκεια της περιοχής Γιαννιτσών επισκέφτηκαν το Σχολικό Συγκρότημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στον Πενταπλάτανο, ενημερώθηκαν για τους τομείς και τις ειδικότητες των 2 επαγγελματικών λυκείων, για τις επαγγελματικές προοπτικές των αποφοίτων ΕΠΑΛ και επισκέφτηκαν την έκθεση έργων των μαθητών μας.
Την έκθεση τίμησαν με την παρουσία τους ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Πέλλας, ο Υπεύθυνος του Γραφείου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Ν. Πέλλας, η Υπεύθυνη Εκπαιδευτικών Θεμάτων Ν. Πέλλας, Διευθυντές/ντριες Σχολείων Β/θμιας Εκπ/σης της περιοχής Γιαννιτσών, γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές της ΕΕ.

ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΕΚΘΕΣΗΣ
    ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 1ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ 2ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΠΡΟΝΟΙΑΣ: ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΒΟΗΘΩΝ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΚΑΙ ΒΟΗΘΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ 2ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ



TOMEAΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ 2ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΠΡΟΝΟΙΑΣ : ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΒΟΗΘΩΝ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΩΝ 
2ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
ΣΥΝΕΡΓΕΙΟ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΥ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ TV PELLA ΚΑΛΥΨΕ ΤΑ ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ - ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΒΟΗΘΩΝ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΚΑΙ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΤΟΥ 2ου ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ